交流互动
网上咨询| 网上信访| 网上调查 网上监督| 征求意见
政务服务
ag娱乐直营| ag娱乐官方网站| 依申请公开 ag娱乐城网站| 办事指南| 公共服务
政务公开
教育新闻| 信息公开| 政策解读 教育专题| 公示公告| 教育督导
“创建温馨班集体 打造幸福班级文化”培训在南桥小学(恒贤校区)圆满举行      发布日期:2017-04-28    字体(

【润·德育】

“创建温馨班集体 打造幸福班级文化”培训在南桥小学(恒贤校区)圆满举行

    推动“温馨班集体”建设,让班级洋溢成长气息,营造充满活力、健康向上、温馨和谐的育人环境,提升班主任建班育人水平。426下午,主题为“创建温馨班集体 打造幸福班级文化”培训在南桥小学(恒贤校区)举行。参加本次活动的有2017年度奉贤区骨干班主任培训班学员、班主任工作坊主持人等60余人。活动在区教育学院德研员钱红老师的策划组织下,由区德育名师、思言小学德育主任施建英主持。

培训共分为两大议程。首先,学员们在南小德育主任郭燕等师生导游的带领下,兴致盎然参观了校园的人文景点、雅致大厅、特色长廊、专用教室等,接着进行了集中研讨。

主题研讨分为三大版块,首先由郭燕作《点滴浸润中的醇美文化》微报告,她从文化认同、文化创设、团队打造、创新课程、多彩行动、形成机制等方面对校园文化进行了深度剖析和解读。接着区班主任工作坊主持人关远馨作《有趣 有法 有情——浅谈温馨教室的创建》微讲座,通过一个个鲜活的案例,阐述了班主任温馨创建过程繁中有细,苦中有乐的同时,还要掌握“有趣”是前提,“有法”是关键,“有情”一定是必然。然后,学员们在区班主任工作坊主持人和六位组长的组织下,针对温馨班集体建设的主要经验或特色及遇到的问题和困惑进行研讨并一一进行交流汇报。

最后施建英作点评。她结合自己5年来参加市黄静华德育名师基地的学习体会,认为从学校层面打造温馨校园到班级层面打造温馨班集体,都体现了德育人全心、全情地投入,同时站得高,看的远,有思想、懂方法、有情趣、出成效。她从聚焦温馨班集体的四个特征、明确三大文化走向、聚集三块着力领域、形成自身班级特色等方面进行畅谈,希望每一位学员继续推进温馨班集体建设,培育幸福班级文化,做幸福的德育人,育幸福的学子。

(教育发展研究中心通讯员)

 

学员培训感言

让每个孩子成为一棵树

    “让每个孩子成为一棵树”是美丽的南桥小学(恒贤校区)的课程理念。学生是学校的主体,是一棵棵正在长大的树苗,学校是浸润学生成长的土壤,而班主任,则是滋养树苗的阳光、空气和水。班主任要如阳光、如微风、如细雨,关注成长每个细节,培养学生树立目标,积极向上,充满正能量,如树干般笔直生长,伸出繁密的枝丫,长出茂密的树叶。只有把孩子当成一棵树,才能真正做到以儿童为中心,培养出充满自信心,自主性和生命活力的完整的人。学生在校园文化和班级文化的滋养下,不断地吸收文化的精华、知识的营养、智慧的灵气……逐渐成就一棵棵参天大树,做一个对社会的有用之才。让我们和孩子一起加油成长吧!

青村小学 朱敏雅

点滴行为,文化积淀

百年沧桑,百年积淀。今天在雨后阳光中,我看到、听到和感受到了南桥小学(恒贤校区)“醇美”的文化底蕴。最让我印象深刻的是南小学生的倾情解说:在参观之旅初有学生热情的引领解说;在校史陈列馆又听到了学生美丽声音中醇厚校园文化的细读;在“好家训”处再次看到了南小同学的身影、再次从南小人的口中思考着南小的“敬、慎、勤”。听了郭燕老师《点滴浸润中的醇美文化》的微报告,我了解了南小前世今生,明白了让学生担任解说员的意义,就是让学生成为学校的一份子,展现南小学子的风采。

作为班主任,要让学生成为班级的主人,要从小处抓起、真切地让学生感受到因我班级感到幸福。创建温馨班集体,打造幸福班级文化,引导学生在点滴小事中慢慢积累、慢慢积淀,让班级文化时时处处体现,让班集体成为每个人心中的美丽家园。

庄行学校  夏甜赟

 念念不忘,必有回响

如何与学生们一起创建一个温馨的班集体?无论是在新高一接手一个班级,或半途接手一个班级时,这都是班主任的使命和职责。在担任班主任的十几年间,我遇到各式各样的班级,所接手的每一个班级都具有其自身的特点,我发现没有一个固定的模式可以适用于任何一个班级,唯一不变的是作为班主任的我对班级的爱和真心。无论这个班级是活泼外向亦或是沉静内敛,只要投入自己的全身心,和学生们心连心,想其所想,一定可以共同创建出一个温馨、温暖的班集体,让学生们和自己一起在其中体会真情,收获幸福。所谓念念不忘,必有回响,我相信,只要用心,未来一定是美好的!

致远高中 诸英

创建温馨班集体  增进师生幸福感

通过今天的学习和讨论,对于温馨班集体建设有了许多新的体会和思考。从关老师的班级建设事例和同伴的研讨交流中,我意识到,班主任的力量是巨大而且起主导性作用的。在温馨班集体创建初期,班主任要根据班情民主制定班级发展计划和班级一日常规,引导学生共同完成班集体自己的文化符号:如班名、班徽、班训、班级名片的设计,平时以小组评比等形式,营造互帮互助的良好班级氛围。同时,班主任要积极关注行为偏差生和学困生,注重激发他们的学习兴趣,帮助他们融入班集体,如参加集体活动、担任小岗位等,持之以恒,使成为每一位学生体验幸福、增进师生幸福感的快乐过程。

                                                  泰日学校 张云燕

感悟在无声中

参观南桥小学(恒贤校区),学校大厅布置让人眼前一亮,看着两块“节约资源”的板块设计和环保服装设计,我想:这里的校园文化布置真棒,新意中透着心意,相信孩子们在这些动手操作的活动中早已将“环保意识”已经深刻在心里。图书角里绿化与书籍融合在一起,那么地和谐,植物美化着环境,书籍美化着孩子们的心灵。长廊中,墙上的一张张笑脸照片集折射出孩子们在这里度过的每一时刻,在这里学习生活是快乐的,幸福的。学校龙墙、家训墙的布置,小故事大道理……文化润泽心灵,学校每个角落都是文化教育宣传场所,孩子们在校园中,无时无刻不在学习,每时每刻都有所感悟。

头桥中学 马翠英

 

 

最新新闻

相关新闻